专题：音乐课听辨能力培养
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培养学生听的能力
培养习惯之一专心“听”的习惯。
在人际交往中，说与听是同时出现的。作为说话者，要说得得体；作为听话者，要听得明白。听话者要学会倾听、聆听，善于用耳朵捕捉说话者的关键信息，倘 -
培养学生听的能力
倾听的目的在于思考，而思考则需要用表达来表现。让学生善于倾听－勤于思考，进而乐于表达－主动倾听，循环往复以至无穷，形成一个丰满的、立体的能力系统。例如教师给学生讲《小木偶的
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音乐课识谱能力的培养手段
音乐课识谱能力的培养手段 教会学生学习音乐识谱的能力，才能真正的成为有效、高效的课堂。做一位创新型的音乐教师这也是新教材对音乐教师的要求。 一、在演唱教学中识谱 典
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本科入学听辨曲目
本科入学听辨曲目 西方音乐史部分（一） 1. 格里高力圣咏：《四旬节弥撒曲》“慈悲经” 2. 游吟诗人歌曲：田园歌《我爱罗班》 3. 莱奥宁：奥尔加农《哈利路亚，除免我罪的羔羊》 4. 若
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《1 辨听声音》教案
《1 辨听声音》教案 教学目标 1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中,学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别,
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《1 辨听声音》习题1
《1 辨听声音》习题
一、填空题
1、“悦耳动听”说明声音的_____好，“脆如银铃”说明声音的_____高，“震耳欲聋”说明声音的_____大。
2、在大城市中禁止汽车鸣笛是在_____处 -
听音乐课的感受
在上周星期三下午我听了两节音乐观摩课，收获很大,受益匪浅。此次观摩不仅让我领略到了音乐教师的讲学风采，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面就其过程
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听音乐课学习心得体会范文大全
听音乐课学习心得体会 李树芬纪念中学 李姿凤 4月28日在教育局李股长的带领下，到广州越秀区教研听课学习。听了两节小学音乐课，大家都很珍惜这次学习的机会，听课非常认真，收获
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提高听辨鉴赏能力都有哪些训练方法
提高听辨鉴赏能力都有哪些训练方法音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。我认为提高听辨鉴赏能力最重要的是激发音乐兴趣,开启感知音乐之门在传统的初中音乐 教学中,
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音程性质的听辨-教案
《音程性质的听辨》 一． 教学内容 1. 和声音称性质的听辨练习2. 结合性质听辨和声音称 二．教学目标 通过对音程性质的模唱和听辨，能建立银城的音高概念，判断性质及记录实际音
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《1 辨听声音》习题2
《1 辨听声音》习题
一、选择题
1、大多数人能听到的声音的频率范围大约是20~20 000次每秒。人们把低于20次每秒的声叫次声，把高于20 000次每秒的声叫超声。大象进行交流的“ -
【精品教案】小班听辨活动：脚步声
小班音乐活动：脚步声 设计意图： 在音乐活动中，声音的听辨 是很重要的教学内容。运用孩子喜欢的游戏的方法来引导幼儿学习听辨，培养孩子的各种能力，是孩子们在潜移默化的过程中，对
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听音乐课心得体会[优秀范文5篇]
听音乐课心得体会2019年x月xx日，xx教师以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、使我们在这几天的听课学习中，收获不少，感
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听音乐课的心得体会五篇范文
听音乐课的心得体会 9月26日，在教育局、进修校的组织下，全县部分小学音乐教师在四中小学部观摩听了党老师和宋老师两节“不同风格” 的音乐教学优质课。这次活动使我感触颇多，
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《培养“听”“说”能力,提高数学课堂实效性》
培养“听”“说”能力，提高数学课堂实效性
福州金山桔园李琼内容摘要：数学课堂教学中的互动学习主要表现在：学生在课堂上专注地倾听，并通过思考他人（包括老师和同学）的想法和策略， -
浅谈听障学生口语交际能力的培养(定稿)
听障学生口语交际能力培养的实践与思考 （ 华 莉 盐城大丰市特殊教育学校 224100 ） 内容摘要 本文从苦练内功，身先垂范；立足课堂，切实抓好口语交际训练；走进生活，加强口语实践的锻炼
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【精品教案】大班听辨活动：森林畅想曲
森林畅想曲 活动目标： 1．初步感知舞曲的结构和特性。 2．尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。 3．体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。 活动准备： 音乐、
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小学生音乐课常规培养之我见
小学生音乐课常规培养之我见 开学前夕，我们学校的领导重提了养成习惯的培养这一话题。并且，在全校开展了常规培养的活动。校长专门从课堂常规、课前准备、静息姿势、口令、学
