五年级自我测试三

第一篇：五年级自我测试三

明日星

分数乘法习题

一．填空。

1．指出下面每组中的两个量，应把谁看做单位“1”。

1（1）甲数是乙数的。（）5

4（2）男生人数占女生人数的。（）5

3（3相当于乙。（）5

7（4与甲相等。（）8

1（5）男工人数比女工人数少。（）6

42．一个数是56是（）；7120的 是（）。35

143．甲数是720，乙数是甲数的 倍，丙数是（）。63

24．学校买来新书240分给五年级。这里是把（）看作单位“1”，3

如果求五年级分到多少本？列式是（）。

45．五年级一班参加课外小组的有40人，五年级二班参加的人数是五年级一班的。这里5

是把（）看作单位“1”，如果求五年二班参加多少人列式是（）。

546．小红有36，小明的邮票是小新的。如果求小新的邮63

票有多少张，是把（）看作单位“1”，列式是（）。如果求小明有多少张是把（）看作单位“1”，列式是（）。

447．买30千克大米，吃了千克还剩（）千克；买30千克大米，吃了，吃了（）55

千克。

二．判断。

13221．3吨钢铁的 和1同样重。（）2就是求12的是多少。（）4455

4473．1.2×的积小于被乘数。（）4．大于小于的分数只有2个。（）1599

321225．吨的是 吨。（）6．5× 表示5个 相加。（）4151099

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明日星

三．选择。

31．一种花茶每千克50元，买 千克用多少元？（）5

① 3350×②55

32．学校买来200千克萝卜，吃了 千克还剩多少千克？（）5

33① 200×② 200－ 55

13．两位同学踢毽，小明踢了130下，小强踢的是小明的，两人一共踢了多少下？（）2

111① 130×+130② 130×③ 130 +222

344．果园里有桃树240棵，苹果树的棵数是桃树的，梨树的棵数是苹果树的，梨树有多45

少棵？（）

343434① 240×+240×② 240×③ 240+454545

四．应用题。

41．一桶油10，用去了多少千克？ 5

42．育民小学有男同学840人，女同学人数是男同学的，这个学校有女同学多少人？ 7

3．一堆煤12吨，又运来它的，又运来的煤是多少吨？ 4

4．教师公寓有三居室180套，二居室的套数是三居室的3，一居室的套数是二居室的4。教师公寓有一居室多少套？

5．阳光小学有男生750人，女生人数是男生的5，这个学校有女生多少人？一共有学生多少人？

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第二篇：自我测试

一苇性格与职业发展测评
以下自我测评 93 道题目的每道题都有两个选项，请根 据您的评价选择符合您期待的唯一的一个答案。您选择 的答案并没有对错之分，因此，不要花太多的时间思考 任何一题。注意： 注意：一苇®性格与职业发展测评并不是所谓的测 试手段，它仅仅是一个辅助自我认知的分析工具。测评 题目设计的目的是帮助您了解您的性格，并基于此提供 您职业发展的辅导与建议。为保证测试结果的准确性以 及对您实际的指导意义，请放松您的思绪，采取轻松仿 似家中的态度，一种完全放松的感觉参与测评。您应该 尽量考虑真实的自我，自然且无任何压力； 自我评估没有时间限制，一般需要 15-20 分钟左右 时间，请您留足时间参加测评。因为这种对比毫无意义。您参加测评的目的是为了更好地了解您自己，因此，请 您尽可能真实自然地回答每一道问题。第一部分： 第一部分：请您仔细阅读并体会下列每一个主题所对应 的两个答案的意义，在每一个主题中，的两个答案的意义，在每一个主题中，请选择唯一一个 最能贴切地描述您一般的感受或行为的答案。最能贴切地描述您一般的感受或行为的答案。
• • • • •

5、在参加群体性的活动时，比如聚会、集体 讨论、或座谈时，您通常是：

• •

积极参与，乐在其中的。独处一隅，有所保留的。

• •

6、在计划出游时，您通常会： 把旅行当成是一次令人兴奋的冒险，期待着 惊喜的出现。

•

事先规划好行程，这样可以有条不紊。

• •

7、在您的日常生活中，您通常会： 自由自在，随性而至，体验生活的乐趣。有条有理，妥善安排。

1、在您的日常工作中，您通常会： 规划好工作计划，以免措手不及。喜欢处理紧急的任务，因为那样会体验到接 受挑战的乐趣。

• • •

8、您通常是： 直接的，容易让他人了解。保留的，难以让他人了解。

• • • •

9、您比较喜欢： 未雨绸缪，及时做好准备。车到山前必有路，问题到时候总会被解决的。

2、在面对一个重要任务时，您通常喜欢： 先着手任务，然后（可能）再思考方法。

• •

先规划方案，然后（可能）再着手任务。
•

10、您通常会和哪些人做朋友 富于创意的、对未来抱有理想的人。关注当前的、解决现有问题的人。

• • •

3、在您面对困难的抉择的时候，您通常会： 更多地以理性来处理，关注结果与效率。

• •

更多地以感性来处理，关注人际与和谐。
•

11、在大多数情况下，您会选择： 顺其自然，水到渠成。计划行事，有条不紊。

• • •

4、一般来说，他人评价

您是一位： 富于想象，畅想未来的人。

• •

注重现实，脚踏实地的人。
•

12、您通常：

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• •

开放热情，容易与他人打成一片。沉静保留，更喜欢一片属于自己的空间。

• • •

19、在您的日常生活中，您通常喜欢： 享受一个人独处的时间。享受与朋友们一起欢聚的时间。

• •

13、于情和于理若发生冲突，你更倾向： 于情，试着站在他人的角度来思考问题，妥 善解决冲突。
• • •

20、您宁愿被他人认为是： 实事求是、有始有终的人。灵活，富创新精神的人。

•

于理，按照事实与原则来思考问题，公平公 正地解决冲突。

• • • •

21、您认为您通常是一个： 自由自在，不受约束的人。较为有条理，有清晰自我界限的人。

14、通常来说，其他人需要： 花很短的时间就能了解您。

• •

花很长时间才能了解您。
•

22、您比较喜欢： 保有自己的私人空间与情感。与他人分享，沟通与交流。

•

15、当您面对一项比较重要的任务时，您通常 会：

• •

• •

马上进入角色，先做起来再说。开始前先思考如何组织与规划。

• •

23、您倾向于： 关注公理正义与原则。关注价值关系与和谐。

• •

16、如果让您选择自修课程，您会选择： 侧重以传授实际事实为主的课程，比如物理、手工等。
•

• • •

24、在处理事务上，您通常喜欢： 灵活性，总是留有一定的余地。决断性，避免日后再起纷争。

•

侧重以传授理论思想为主的课程，比如历史、政治等。

• • •

17、在参加一个聚会时，通常是： 您主动将自己介绍给他人。等待他人把您介绍给其他人。
• • •

25、您对于生活的看法是： 生活总是充满了变数与惊喜。生活总是在我的控制与规划中。

• • •

18、按照计划与流程做事，您是否觉得： 合乎您的行事风格？ 感到束缚，不能适应。
• • •

26、通常，他人会认为您是一个： 友好、健谈，反应快速的人。平静、沉稳、深思熟虑的人。

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•

27、内向自持 外向开放 •

43、热情洋溢 循规遵章

•

28、

规则有序

不拘小节

•

44、

创新

实干

•

29、

假设

明确

•

45、

合群

独处

•

30、

情感

原则

•

46、

想到就做

想好才做

•

31、

预先规划

临时应对

•

47、

热情奔放

安静沉稳

•

32、

抽象

具体

•

48、

平静舒缓

外向豁达

•

33、

温柔可亲

坚定刚毅

•

49、

系统的

随意的

•

34、

即兴发挥

提前准备

•

50、

可能性

确定性

•

35、

畅想未来

现实现地

•

51、

实事求是

和谐和睦

•

36、

、

有规则的

随机的

•

52、

可信服的

可理解的

•

37、

逻辑的

感性的

•

53、

操作

想象

•

38、

研究分析

关系融洽

•

54、

自由自在

计划安排

•

39、

细节

规律

•

55、

倾听

健谈

•

40、

思考

体验

•

56、

利益

关系

•

41、

事实

概念

•

57、

实践

理论

•

42、

和蔼可亲

客观实际

•

58、

广交朋友

朋友不多

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• • •

59、在项目或任务中，我的优势在于： 能够事先制定妥善完备的计划。遇到问题时能够灵活应对。• 67、您刚认识的朋友，是否能够马上说出您的兴 趣爱好？ • • 是的，他们通常可以。不是的，他们需要较长的时间才能了解我。• 创新地使用一些新的方法。

• • •

60、和一群人在一起，您通常会： 仅仅和几个关系比较近的人交谈。参与其中，和大家一起谈话。

• • •

68、通常来说，您更喜欢： 对现实的细节把握。宏观的前景思考。

• • •

61、您会尽可能按照进度计划表完成任务： 是的，我通常就是这样。不是，我不喜欢刻板地按照计划行事。

•

69、如果您有一个会面的安排，您是习惯临场发 挥还是事先做好周密的准备？

• • •

62、您乐于拥有广泛的人际圈： • 是的。• 如果可以选择的话，我更愿意一个人静静呆 着。• • • 70、你更喜欢远离外界的喧嚣： 是的，我喜欢安静。不是，我喜欢热闹。随机应变，临场发挥才是我的强项。周密准备，这样我才能胸有成竹。

• • •

63、相对而言，我更相信： 确定而有形的事物。灵感和推理。

• • •

71、哪一个是对您较高的评价？ 一贯理性、逻辑的人。一贯感性、为他人着想的人。

• • •

64、总的来说，面对一个大型的任务，您会选择： 边做边想该做什么，该怎么做。会首先把任务细化一下。

• • •

72、您做事多数是： 依兴趣心情去做。按照既定的计划与流程去做。

• • •

65、您能够和他人畅所欲言： 是的，我通常总是这样的。不是，我仅仅和我几个知心的朋友才能这样。

• • •

73、您通常总是被： 他人的言语、外部的事物所激发。自我的思考、内在的体验所激发。

• •

66、在解决问题的时候，您通常会： 使用那些已经被证明行之有效的方法。

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• 74、在衡量是否做出一个决策时，您权衡的重点 是： • • 以事实为依据。以他人的感受和意见为依据。• • • • 75、哪个才是对您更好的评价： 客观的、原则性强的。有人情味的、能设身处地为他人着想的。• • • • 76、您通常是一个时间观念很强的

人： 是的。不是。• 77、传统的生活方式让你觉得更自在。是的。不是，我渴望新的体验。• 91、头脑分析 心灵体会 90、现在 将来 • 89、可能的 必然的 88、公正严明 体贴入微 • 87、意志坚定 友善关怀 86、求新求变 保持传统 • 85、有始有终 思维活跃 • 84、善于分析 善于理解

• • •

•

92、

事实导向

人际导向

• • •

78、以您的价值观而言，正义要高于怜悯 是的。不是。• 93、一层不变的 多样性的

•

79、

保持

变化

•

80、

分析

欣赏

•

81、

公义

人文

•

82、

制造

创造

•

83、

情感丰富

有决心的

第三篇：小学五年级数学第十册期末自我测试

小学五年级数学第十册期末自我测试

一、填空：20%

1.2.5小时＝（）小时（）分 5060平方分米＝（）平方米

2.24的约数有（），把24分解质因数是（）

3.分数单位是 1/8的最大真分数是（），最小假分数是（）。

4.一个最简分数的分子是最小的质数，分母是合数，这个分数最大是（），如果再加上（）个这

样的分数单位，就得到1。

5.把一个长、宽、高分别是5分米，3分米、2分米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表

面积之和最大是（）平方分米。

6.用一根52厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长方体框架。框架长6厘米、宽4厘米、高（）厘米。

7.A=2×3×5，B=3×5×5，A和B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

8.正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大（）倍，它的体积扩大（）倍。

9.4/9与5/11比较，（）的分数单位大，（）的分数值大。

10.两个数的最大公约数是8，最小公倍数是48，其中一个数16，另一个数是（）。

二、选择题（将正确答案的序号填在括号内）：20%

1.下面式子中，是整除的式子是（）

① 4÷8=0.5 ② 39÷3＝13 ③ 5.2÷2.6＝

22.在2/

3、3/20和7/28中，能化成有限小数的分数有（）

① 3个 ② 2个 ③ 1个

3.两个质数相乘的积一定是（）

① 奇数 ② 偶数 ③ 合数.A=5B（A、B都是非零的自然数）下列说法不正确的是（）

① A 和B的最大公约数是A ② A 和B的最小公倍数是A

③ A能被B整除，A含有约数

55.在100克的水中加入10克盐，这时盐占盐水的（）

① 1/9 ② 1/10 ③ 1/1

16.已知a＞b，那么2/a与2/b比较（）

① 2/a＞ 2/b ②2/a ＜ 2/b ③ 无法比较大小

7.两个数的最大公约数是12，这两个数的公约数的个数有（）

① 2个 ② 4个 ③ 6个

8.一个长方体被挖掉一小块（如图）下面说法完全正确的是（）

① 体积减少，表面积也减少

② 体积减少，表面积增加

③ 体积减少，表面积不变

9.用大小相等的长方形纸，每张长12厘米，宽8厘米。要拼成一个正方形，最小需要这种长方形纸

（）。

① 4张 ② 6张 ③ 8张

10、一根6米长的绳子，先截下1/2，再截下1/2米，这时还剩（）

① 5米 ② 5/2米 ③ 0米

三、计算题：28%

1.求长方体的表面积和体积（单位：分米）4%

a=8 b=5 c=

42.脱式计算（能简算要简算）12%

6/7＋2/15＋1/7＋ 13/15 19/21＋5/7－3/14

2/3＋5/9－2/3＋5/9

8/9－（1/4－1/9）－ 3/4

3.求最下列每组数的最大公约数与最小公倍数 4%和3618、24和40（只求最小公倍数）

4.文字题 6%

5/9与7/18的和，再减去1/2，结果是多少？

一个数减去7/15与7/30的差，结果是2/3，这个数是多少？（用方程解）

四、作图题 4%

请你用画阴影的方法表示1/2（至少5种）

五、应用题：30%

1.一块地，其中1/5种玉米，1/6种青菜，其余种西瓜。种西瓜的面积占这块地的几分之几？

2.某班男生24人，女生20人，男生人数是女生的多少倍？女生人数是男生人数的几分之几？

3.学生参加环保行动。五年级清运垃圾3/5 吨，比六年级少清运1/8吨。五六年级共清运垃圾多少

吨？

4.一块长40厘米、宽30厘米的长方形铁板，把它的四个角分别切掉边长为4厘米的正方形，然后焊

接成一个无盖的盒子。它的容积是多少升？

5.一辆汽车，前3小时共行192千米，后2小时每小时行58千米，这辆汽车的平均速度是多少千米？

第四篇：自我检测测试

自我检测测试

按照下列测试步骤，对自己的白板操作进行逐一测试，如果已经学会这个功能或者操作，请在后面的框中做出标记（√）。

第1章 主工具栏

项目

显示隐藏主窗口，可以对书写窗口与桌面模式进行切换 运用屏幕批注对Office文档进行批注

使用新建屏幕页、新建白板页、新建蓝板页、新建黑板页、新建背景页以及删除整页，前翻页与后翻页 理解放大缩小的倍数 掌握单指书写多指漫游的功能

使用硬笔，软笔工具并可以区分之间的不同 使用激光笔，荧光笔

文本框的打开和使用手写识别功能 使用局部遮挡器 插入图片及视频格式文件

使用外部链接在当前页面中建立超级链接，可链接到外部文件、网页及白板页面。

使用按钮用来对页面中的对象进行选取操作，根据选择对象的不同弹出不同的工具栏进行操作 熟悉三种橡皮删除方式

设置笔宽，笔色和填充色三个功能按钮用来调整笔画对象的属性 使用自定义录制 使用撤消与重做工具

通过伸缩/旋转工具栏对主工具栏进行伸缩、移动、旋转操作

Date Completed完成日期

是否掌握

第2章 主工具栏的Start菜单

项目

新建、打开、保存、另存为、关闭文件并导出、发送邮件

理解并使用聚光灯、屏幕录制器、抓图工具、遮屏、屏幕键盘、时钟/定时器、量角器、30-60三角板、45-45三角板、圆规、直尺、窗口播放器、屏幕放大器等工具 熟悉软件语言的种类

掌握在不同的用户之间进行切换 对页面背景图进行改变及删除

熟悉背景纹理线的种类，如：横线、竖线、方格线、田字格、米字格、拼音、拼音田字格、拼音米字格、五线谱、信纸 对页面背景色进行改变 熟悉如何改变系统的配置

确定获取图像的源设备并开始获取图像 掌握退出软件的方法

Date Completed完成日期

第3章 功能面板

项目

几何画板

坐标系的插入

平面图形的种类：直线、单箭头直线、双箭头直线、弧线、单箭头弧线、双箭头弧线、椭圆、三角形、长方形、扇形、角、菱形、正方形、圆、等边三角形、等腰梯形

三维图形的种类：长方体、立方体、球、平面、相交平面、四面体、圆锥、圆柱、圆台、棱锥、棱柱、棱台

函数的种类：正弦函数、余弦函数、正切函数、自然对数函数、二次方函数、2的幂函数

是否掌握

是否掌握

第五篇：逆反心理自我测试

逆反心理自我测试

亲爱的同学，你的确逆反心理严重吗？对下列题目，请您作出“是”或“否”的回答。

1.你不喜欢按照别人说的去做吗？（）

2.如果父母再次叮嘱同一件事，你就感到厌烦吗？（）

3.你欣赏与老师对着干的同学吗？（）

4.你是否对班干部指手画脚很讨厌，而故意不按他的要求去做？（）

5.老师和父母越是要你用功学习，你越是不想学吗？（）

6.老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗？（）

7.你喜欢与众不同吗？（）

8.别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗？（）

9.对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗?（）

10.你是否觉得父母和老师不应为一些小事大惊小怪小题大做？（）

11.对伤了你的自尊心的人，你是否要给他添一些麻烦，让他感到你是不好惹的?（）

12.对批评你的人，你都感到讨厌和恼恨吗？（）

13.对你感到没有意思的事，别人怎么说你也不会好好去干吗？（）

14.一旦决定了干一件事，不管别人指出这件事多么有问题，你也不会改主意吗?（）

15.你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗？（）

16.你喜欢干一些能引起很多同学注意的事吗？（）

17.当你被别人说得火冒三丈时，你就会偏不照他说的去做吗？（）

18.越是禁止的东西，你越想设法得到吗？（）

测试结论：。

逆反心理案例分析

张浩是八年级的学生，一直以来，他在老师眼里都是一名品学兼优的好学生。可是近一段时间，他发现自己变了，变得越来越不听老师的话了。他觉得老师的观点太古板，有时还不近人情。于是他处处跟老师对着干，老师叫他做练习，他偏要爬在桌子上睡觉；老师叫同学们不要去网吧上网，他把空余时间全泡在网吧里......请大家分析：

（1）张浩这是一种什么心理？这种心理正常吗？

答：张浩这是一种的表现。青春期产生逆反心理，是的正常现象。

（2）张浩的这种心理若处理不好，会导致什么后果？

答：这种逆反心理若处理不好会导致：。

（3）结合自己的体验，给张浩提些建议，帮助他走出逆反困境。

答：我会提出以下几点建议来帮助他走出逆反困境：

① 培养多向思维，有助于我们开阔思路，从偏激的习惯中摆脱出来；

② 设身处地的分析，学会换位思考。

③ 学会控制情绪，遇事不冲动，冷静思考，沉着应对；

④ 学会理解宽容、把握自我、学会适应、坦诚意见、主动倾诉等。